Sensibilisation des jeunes aux métiers de l’eau : une mission éducative du Polygone de l’Eau
Le Centre de compétence Forem Polygone de l’Eau s’engage à sensibiliser les jeunes générations aux enjeux liés à la gestion de l’eau et à leur faire découvrir les métiers du secteur de manière ludique, interactive et éducative.
À travers des actions ciblées (ateliers, animations, visites, expositions…), le Polygone de l’Eau vise à transmettre une meilleure compréhension des problématiques environnementales tout en valorisant les filières professionnelles liées à l’eau.
L’objectif : informer les jeunes pour les aider à faire des choix d’orientation éclairés.
À l’issue de ces activités, les participants sont en mesure :
- d’identifier les principaux métiers du secteur de l’eau,
- de comprendre les enjeux du secteur et son fonctionnement global,
- de retenir les informations essentielles liées à chaque métier présenté,
- de commencer à définir leurs préférences professionnelles en lien avec leurs intérêts.
Primaire
Historique de la collaboration avec les Classes d'eau
2025:
- La SPGE et la SWDE reprennent en charge les classes d'Eau et leur personnel.
2024 :
- Le centre Classes d’eau s’installe à Charneux.
- Chaque année ce sont 6000 élèves, partout en Wallonie, qui sont conscientisés aux enjeux d’une bonne gestion de l’eau, des conséquences de nos habitudes de consommation sur l’environnement et aux métiers de l'Eau. Environ 700 élèves reçoivent un diplôme d’hydro-citoyen en sixième primaire.
2021 :
- Des inondations exceptionnelles touchent la vallée de la Vesdre. Le centre pilote de Pepinster doit déménager. Deux sites accueillent les élèves : le site de INBW à Basse Wavre et du Belvédère à Dour.
2020 :
- Les opérateurs de l’eau au travers de l’ASBL AQUAWAL et l’ASBL GoodPlanet Belgium reprennent la gestion de l’ASBL Classdeau. La volonté des deux partenaires est d’essaimer le projet sur l'ensemble du territoire de la Wallonie.
2015 :
- L’ASBL est reprise par Natagora.
2010 :
- La Fédération Wallonie Bruxelles agrée les programmes autour des axes : Savoir, Savoir-faire et Savoir-être. Elle sera suivie de la Communauté germanophone.
2009 :
- L’équipe met au point le programme de 6ème primaire avec le concours du Polygone de l’eau sous forme de propositions d’ateliers, de fourniture de matériel pour les expériences et d’impressions de supports écrits.
2005-2007 :
- Cinq Rotary clubs de l’Ardenne bleue se mobilisent et lancent le programme "CLASSDEAU" dans le but de former les enfants de la 2ème à la 6ème primaire à "l’hydro citoyenneté".
- Le 31 mai 2007, le Centre ouvre ses portes à Pepinster avec le soutien de la Région wallonne, de la Fédération Wallonie Bruxelles, de la SPGE et de nombreux parrainages privés.
Contenu du cursus (à raison de 2 jours/an) :
- Deuxième Primaire : "L’eau dans le monde, les états de l’eau, le cycle de l’eau dans la nature et notions de pollution et gaspillage de l’eau".
- Troisième Primaire : "La rivière et son vocabulaire, les notions d’évolution de l’eau à travers les âges, la durée de vie des déchets sauvages".
- Quatrième Primaire : "Initiation à la potabilisation, les usages de l’eau dans notre maison, l’eau virtuelle et le droit international à l’eau".
- Cinquième Primaire : "Initiation à l’épuration et notions de coresponsabilité du partage des cours d’eau".
- Sixième Primaire : " Initiation à certains métiers de l’eau et à l’inégalité de la répartition de l’eau dans le monde".
Le Centre FOREM Polygone de l'eau a accueilli des enfants de l'asbl AMONSOLI
En août 2025, le Centre de Compétence Le FOREM Polygone de l’eau a accueilli des enfants de 10 ans de l’asbl AMONSOLI pour une découverte ludique des métiers de l’eau.
À travers des activités pratiques et des échanges avec des fontainiers, ils ont appris l’importance de l’eau pour le corps, la consommation quotidienne, les réseaux d’eau, ainsi que la différence entre eau potable et eaux usées.
La visite a suscité beaucoup d’enthousiasme, au point d’inspirer de futures vocations.
Secondaire
Journée en collaboration avec différents partenaires: ClimatVoices, Technosphère, SWDE...
Les ateliers permettent aux élèves d’expérimenter, de faire des mesures et des relevés de valeurs qui pourront ensuite être exploités en classe. Ainsi les élèves peuvent débattre des résultats dans les différents cours concernés par ces matières.
Nous avons étoffé les ateliers scientifiques expérimentaux d’une analyse des étapes et métiers nécessaires pour traiter l’eau.
Les ateliers organisés tiennent compte tant :
- des savoirs répertoriés et suggérés par la Communauté Française pour le premier degré (1° et 2° années de secondaire) dans les matières suivantes :
- dans les cours de sciences : exemple d’un milieu, les chaînes alimentaires, la pression : pression dans les liquides et différence masse poids, …
- dans les cours d’activité scientifique complémentaire : module "le nez en l’air ", "les pieds dans l’eau", "suivons les animaux à la trace", …
- que des compétences à faire acquérir aux élèves :
- observer,
- émettre des hypothèses,
- réaliser,
- réguler,
- structurer, et communiquer leurs résultats au travers de sujets mobilisant des compétences en :
- initiation scientifique : les êtres vivants – la matière – l’énergie – l’air, l’eau, le sol – l’homme et l’environnement –l'histoire de la vie et des sciences,
- éveil – histoire / géographie : utiliser des repères spatiaux et de temps – localiser un lieu - exploiter des sources historiques – lire un paysage, une image géographique,
- éducation par la technologie : utilisation d’instruments et d’appareils adéquats en fonction de la recherche envisagée.